القيم الاجتماعية المتضمنة في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية.

إعداد:

• عائشة علي هادي.

مستخلص الدراسة :

هدف البحث إلى الكشف عن القيم الاجتماعية المتضمنة في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية، وإيضاح المضامين العلمية المتضمنة في كتاب الدراسات الاجتماعية، وتحديد درجة تضمين القيم الاجتماعية في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، واستمارة تحليل المحتوى كأداة للبحث، وتمثل مجتمع البحث: مناهج الدراسات الاجتماعية، كما تمثلت عينة البحث: كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: أن كتاب الدراسات الاجتماعية يتضمن قيم اجتماعية تصنف إلى أربع مجالات: قيم المسؤولية، قيم بناء العلاقات، قيم المواطنة، والقيم الأخلاقية، كما تنوعت القيم الاجتماعية في محتوى الكتاب ما بين قيم ضمنية وقيم صريحة، وتوزعت القيم الاجتماعية في مضامين كتاب الدراسات الاجتماعية، والتي تمثلت في: النصوص، الأنشطة، الصور، الرسوم، المخططات، والخرائط، وبلغت قيم المسؤولية أعلى درجة في مستوى التكرارات، وبنسبة قدرها (34.91%) من مجموع القيم الاجتماعية المتضمنة في الكتاب، كما بلغت قيم بناء العلاقات أقل درجة في مستوى التكرارات، وبنسبة قدرها (14.58%) من مجموع القيم الاجتماعية المتضمنة في الكتاب، كما أوصى البحث ببعض التوصيات والمقترحات.

الكلمات المفتاحية: القيم الاجتماعية، الدراسات الاجتماعية، الصف السادس الابتدائي.

Abstract

The study aimed to identify the social values included in the Social Studies textbook for sixth grade in the Kingdom of Saudi Arabia, clarify the scientific content incorporated in the textbook, and determine the degree to which social values are embedded in the sixth-grade Social Studies textbook. The study adopted the descriptive analytical approach and used a content analysis form as the research instrument. The research population consisted of Social Studies curricula, while the research sample was represented by the sixth-grade Social Studies textbook.The study reached several findings, the most important of which were that the Social Studies textbook includes social values classified into four domains: responsibility values, relationship-building values, citizenship values, and moral values. The social values in the textbook content varied between implicit and explicit values. These social values were distributed throughout the content of the Social Studies textbook in the form of texts, activities, pictures, illustrations, diagrams, and maps. Responsibility values ranked the highest in terms of frequency, accounting for 34.91% of the total social values included in the textbook, while relationship-building values ranked the lowest, accounting for 14.58% of the total social values included in the textbook. The study also presented a number of recommendations and suggestions.

Keywords: social values, social studies, sixth grade of primary school