دور مناهج التربية الإسلامية في تحقيق الأمن الفكري لطلاب الثانوية العامة من وجهة نظر معلمي ومشرفي مواد التربية الإسلامية في مدينة خميس مشيط

إعداد:

• خالد سعد عبدالله العمري – طالب دكتوراه جامعة الملك خالد.

مستخلص الدراسة :

هدفت الدراسة إلى الوقوف على دور مناهج التربية الإسلامية في تحقيق الامن الفكري لطلاب الثانوية العامة من وجهة نظر معلمي ومشرفي مواد التربية الإسلامية في مدينة خميس مشيط، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي من خلال تطبيق استبانة على عينة الدراسة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية بلغ عددهم (220) معلم ومعلمة لمواد التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية ومشرف ومشرفة لمواد التربية الإسلامية بنسبة مئوية (0.89 %) من المجتمع الأصلي لمعلمي ومعلمات ومشرفي ومشرفات مواد التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في خميس مشيط، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: ارتفاع مستوى تحقيق الامن الفكري (التربوي و الثقافي والاجتماعي ) في مناهج التربية الإسلامية لدى طلاب الثانوية العامة من وجهة نظر العينة حيث بلغت المتوسط الحسابي (4,01) وهو مستوى مرتفع و بانحراف معياري (0,84) وتبين أن المناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية تحقق الامن الفكري في اشكاله الثلاثة وكان الامن التربوي في المرتبة الأولى بمتوسط  (4.25) والامن الاجتماعي في المرتبة الثانية بمتوسط (4.18) وأخيرا الامن الثقافي بمتوسط حسابي (3.79) وجميعها في مستوى الموافقة المرتفعة وكما تبين المناهج خطورة الفكر المنحرف على الفرد والمجتمع بمستوى مرتفع كما أن مناهج التربية الإسلامية تحث الطلاب على المشاركة في الأنشطة الثقافية والرياضية داخل المدرسة بمستوى متوسط .

الكلمات المفتاحية : الأمن الفكري – مناهج التربية الإسلامية – معلمي مواد التربية الإسلامية -مشرفي المواد التربية الاسلامية – المرحلة الثانوية .